Труднощі в навчанні
Відео: Чому виникають проблеми в навчанні у дитини
Зміст
У багатьох школярів виникають труднощі з навчанням читання, письма, арифметики. У чому ж може бути причина?
Відео: Труднощі навчання. Дитина не винна. НІКОЛИ.
Порушення функціональної здатності
Є спеціальне вираз: ізольоване часткове розлад функціональної здатності. Це коли певні здібності головного мозку ще не сформувалися в тій мірі, в якій це необхідно для школи. Найчастіше за цим криється якась неврологічне уповільнення процесу розвитку. Ці діти не дурні, але вони потребують цілеспрямованої допомоги, спеціальних вправах. Інакше вони не впораються з навчанням. Перша інстанція, куди треба звернутися, - дитячий психолог. Він проведе спеціальне тестування, скаже батькам, яка допомога потрібна їх дитині. Чим раніше буде виявлено такий розлад, тим легше буде надати дитині необхідну допомогу.
Відео: Навчання в RTU. Мінуси і труднощі (частина 2)
Як розпізнати часткове порушення функціональної здатності і чим можна допомогти?
лист
ознаки
Першокласникам важко списувати букви, вони не можуть з визначенням місця відповідного знака, наприклад плутають 43 і 34, літери 3 і Е, малюють 1 від низу до верху, креслять коло не зліва направо, а, навпаки, пишуть карлючками.
Причина
Недостатня графомоторних зрілість (тонка моторика, візуальна диференціація). Лист - це комплексна сенсомоторна діяльність, що включає в себе рух руки при листі, розподіл простору, надання форми і буквене відображення мови. Діти повинні зрозуміти, що важливі і положення букв, і послідовність їх написання, і напрямок рядків.
Допомога
Перед заняттям побігати, пострибати з дитиною, виконайте гімнастичні вправи. Рух активізує всі почуття, підбадьорює головний мозок. Спершу давайте малювати товстим олівцем великі літери, причому дитина повинна голосно говорити: «Я малюю А-а-а» - поступово зменшувати величину букв.
Порада
З яскравого паперу виріжте п`ять основних елементів шрифту (палички, кола, півкола, криві, точки), розкажіть якусь казку, а потім дитина повинна скласти з елементів кілька основних слів із цієї казки. Для тренування спритності пальців дитина повинна частіше малювати, будувати, майструвати, складати головоломки, сортувати гудзики або монетки.
читання
ознаки
Нерідко діти пишуть справа наліво. На питання про перший звуці в слові називають останній, розпізнають римовані слова (оса, роса, коса). Не можуть назвати число складів в дво- і складних словах. Школярам важко дається чіткий читання. Вони намагаються вгадувати, переказують напам`ять, неточно відтворюють написане (наприклад, «мими» замість «міміка»), в незнайомому тексті пропускають слова.
причини
Діти ще не можуть вловити взаємозв`язок між буквою і звуком- навчання письму тісно пов`язане з розвитком мислення. Для деяких першокласників багатоскладні слова занадто важкі, у них недостатньо розвинене візуальне сприйняття. Іноді рядки наповзають один на одного, їх фіксація нестабільна. Якщо дитина читає, втупившись у книгу носом, у нього можуть виникнути проблеми із зором (слід перевірити не тільки гостроту, а й об`ємний зір).
Допомога
Відео: Поїздка в коледж Фінляндії Відділення допоміжного навчання
Повільно і голосно промовляти слова, кожен склад супроводжуйте плескання в долоні, наприклад: «Пе-ту-шок». Дитина повторює за вами. Слух підкріплює запам`ятовування, хлопки в долоні служать орієнтиром, що показує довжину слова. Водите по рядку вказівним пальцем - це стимулює нервові клітини, сприйнятливість, допомагає фіксувати погляд на певному місці в тексті. Жести до звуків (кожну букву символізує якийсь жест, яким супроводжується гучне проголошення відповідної букви) підкріплюють встановлення зв`язку між звуками і буквами, освіту складів. Вони полегшують навчання читання завдяки тому, що в цьому процесі беруть участь зір, слух, артикуляція, сприйняття мелодії і ритму.
