healthukr.ru

Розвиток креативності та творчого мислення дитини

Розвиток креативності та творчого мислення дитини

Ви бачите в дошкільника великий творчий потенціал? Такі здібності дітей, як креативність і творче мислення можна і потрібно розвивати. Які дитячі заняття і розвиваючі ігри в цьому допоможуть, дізнаємося у психолога Тетяни Горіваловой.

Останнім часом все ми (а не тільки представники творчих професій) часто чуємо або читаємо вираз «креативна людина». Подібна приємна характеристика - свідчення визнання. Але що стоїть за нею?

Сьогодні у всіх сферах вкрай затребувана творча особистість - життя настійно вимагає від людини якостей, що дозволяють нестандартно і продуктивно підходити до будь-якої справи. Щоб вижити в ситуації постійних перетворень і адекватно на них реагувати, щоб бути затребуваним і успішним, особистість повинна активізувати свій творчий потенціал - знайти в собі жаданий креатив.

Відповідно, для батьків стає важливо зрозуміти, що таке креативність дитини, чи є вродженими або набутих її показники, чи можна стимулювати розвиток цієї здатності?

На жаль, наша система виховання і навчання не дуже сприяє розвитку у дітей здатності до творчості (в широкому сенсі цього слова). Тому, якщо хочете в майбутньому бачити дитину людиною, що відбувся, формуйте в ньому якості, які збагачують його творчий потенціал, закладений природою.

Відео: Розвиток креативності - відео тренінг В. Довганя. Як розвинути креативне мислення і геніальність.

У дитячому характері спочатку присутні важливі складові креативності: орігінальнальность мислення і допитливість.

важливі складові

Американський психолог Е. Фромм запропонував таке визначення поняття креативності: «Це здатність дивуватися і пізнавати, вміння знаходити рішення в нестандартних ситуаціях, націленість на відкриття нового і здатність до глибокого усвідомлення свого досвіду».

Основними показниками творчих здібностей є швидкість і гнучкість думки, оригінальність, допитливість, точність, сміливість. Конкретизуємо ...

  • швидкість думки - Кількість ідей, що виникають в одиницю часу.
  • гнучкість думки - Здатність швидко і без внутрішніх зусиль переключатися з однієї ідеї на іншу, бачити, що інформацію, отриману в одному контексті, можна використовувати в іншому. Гнучкість забезпечує вміння легко переходити від одного класу досліджуваних явищ до іншого, долати одноманітність методів вирішення, своєчасно відмовлятися від помилкової гіпотези.
  • оригінальність - Здатність до генерації парадоксальних і несподіваних ідей, що відрізняються від загальноприйнятих, - пов`язана з цілісним баченням всіх зв`язків і залежностей, непомітних при послідовному логічному аналізі.
  • допитливість - Здатність дивуватися, цікавість і відкритість до всього нового.
  • точність - Здатність удосконалювати або надавати закінчений вигляд своєму творчому продукту.
  • сміливість - Здатність приймати рішення в ситуації невизначеності, не лякатися «дивних» висновків і доводити справу до кінця, навіть ризикуючи особистим успіхом та репутацією.


Будь-яка справа вимагає творчого підходу і захопленості, але вибір заняття все-таки повинен належати дитині.


Всі діти здатні? ..

Є показники креативності вродженими або вони можуть піддаватися впливу середовища? Один з творців системи вимірювання творчих здібностей, Е. Торренс, вважає, що спадковий потенціал не є найважливішим показником майбутньої творчої продуктивності. Якою мірою творчі імпульси дитини перетворяться в творчий характер, залежить більше від впливу батьків та інших дорослих. Сім`я здатна розвинути або знищити творчий потенціал дитини ще в дошкільному віці. Сам Торренс вважав, що творче мислення виявляється після 5 років, за даними інших психологів, які орієнтуються на різні критерії і оцінки, ці терміни коливаються від 1,5 до 6 років.

творчість - Завжди втілення індивідуальності та форма самореалізації особистості, а ще - можливість висловити своє неповторне ставлення до світу. Деякі дорослі вважають, що кожна дитина народжується з творчими здібностями. Потрібно лише не заважати йому, і вони (рано чи пізно) неодмінно виявляться. На жаль, далеко не всі діти самі можуть знайти вірну дорогу, і таланти, дійсно закладені природою, іноді не розкриваються. Тільки цілеспрямоване навчання дає можливість забезпечити особистості високий рівень розвитку вроджених творчих здібностей. І активне формування цих здібностей слід починати на ранніх стадіях розвитку дитини.

Сподівайтеся тільки на себе

Не варто покладати надій на дитячий садок і школу. Дитяча креативність - це уява дитини плюс творчий порив дорослого. На жаль, серед вихователів і педагогів не так багато людей творчих. Традиції і установки в навчанні можуть або стимулювати, або пригнічувати креативні здібності. Все залежить від того, з якими типами задач дитина буде зустрічатися в процесі навчання в дитячому садку або школі: завданнями «закритого» типу з єдино правильною відповіддю, або «відкритого», які передбачають повну самостійність у виборі способу розв`язання і велике число відповідей. Саме «відкриті» завдання формують оригінальність і самостійність думки. Зрозуміло, що мова не тільки про математичних задачах, а про завдання в будь-якому розділі знань і виді творчості.
На жаль, саме в шкільні роки настає критичний період дитячої креативності. У дошкільному дитинстві творчість (усне словесне і образотворче) було вільним і природним станом дитини, а школа ставить його в жорсткі рамки: можна творити лише тоді, коли запропонує вчитель, тільки в тій формі, яка відповідає уроку (праця, малювання, ритміка). Отже, маленькому школяреві потрібна допомога батьків, щоб пережити цю кризу, знайти, а не втратити можливість для самореалізації, вираження свого «я».


Творіть!

Не можна навчити тому, що сам не володієш. Пробуйте разом з дитиною «програвати» запропоновані вами сюжети і переконайтеся в тому, що ви самі - людина творча, нестандартний, захоплюється (як немає дітей без уяви, так і немає дорослих без творчих поривів). У самих різних ситуаціях запитуйте: «А що, якщо ...?» Пропонуйте на розгляд теми типу: «Що трапиться, якщо в дитячому саду не буде вихователів?» Або «Уяви, що ти пишеш казку« Колобок ». Які зміни ти б вніс в сюжет? ». Приймайте і високо оцінюйте будь-які відповіді - від простих і реальних до найфантастичніших і завиральних.

В дорозі, коли малюкові нудно, в черзі до лікаря, коли йому тривожно, вчіть пов`язувати в єдину сюжетну лінію навмання обраних героїв і їх дії: нехай в його казці виявляться Буратіно, Незнайко і Вінні-Пух. Пофантазуйте, як будуть розвиватися події, подружаться герої.
Грайте з дитиною в «погано / добре» (погано, якщо йде дощ: калюжі, бруд, не можна гуляти і т. Д добре, якщо йде дощ: можна бігати по калюжах, трава і дерева яскравіше зеленіють і ін.). Разом придумуйте самі різні теми для цієї гри: погано / добре, що наш пес не вміє говорить- коли хворієш і т. Д.

Дослідники відзначають важливість створення для дитини «творчого поля» і надання йому великий самостійності в генерації ідей і виборі способу дії.
Одним з головних умов організації будинку творчих занять є атмосфера доброзичливості і довіри, що пробуджує у дитини потреба в творчому самовираженні. Він повинен бути впевнений, що його нестандартні знахідки будуть помічені, прийняті і оцінені.

Відео: Як розвинути у дитини креативність

  • Вчіть малюка відмовлятися від буденного погляду на життя, довіряти здогаду і інтуїції, розглядати об`єкт з декількох точок зору - створюйте умови для «розумової розминки». Найчастіше пропонуйте дитині для обговорення парадокси- вчіть помічати протіворечія- допомагайте бачити аналогії.
  • Тренуйте вміння пропонувати велику кількість ідей в рамках заданої теми, давати їх оцінку, деталізувати більш вдалі і вибирати оригінальне рішення.
  • Учіть дитину міняти точку зору на звичайні об`єкти за допомогою заданих умов. Нехай він підбирає нові властивості предмету, являє і пояснює їх практичне призначення.
  • Формуйте здатність робити фантастичні перетворення самого об`єкта, його властивостей, місця його знаходження або проживання за допомогою прийомів, заданих вами або обраних самим «фантастом».
  • Постарайтеся переконати дитину, що багато чому можна навчитися, витягуючи досвід зі своїх помилок, а сприймаючи нововведення і зміни,
  • не варто опиратися їм. Всіма можливими способами розвивайте в ньому потребу в навчанні і самоосвіті, привчайте бути наполегливим в добуванні необхідної інформації.


Обережніше з критикою



Багато дітей, демонструючи батькам свої досягнення (придумані історії, вірші, вироби, малюнки, аплікації тощо), ніяковіють, починають зі слів: «У мене погано вийшло», «У мене, напевно, все неправильно». Іноді такі оцінки відповідають істині, але часто за ними ховається зовсім інше. Дитина впевнений, що робота зроблена добре, але сам знижує враження від неї, сподіваючись, що дорослий все відзначить і, можливо, приємно здивується тому, як вдало виконане завдання.

Відео: Інструмент для розвитку креативності дітей

З раннього дитинства необхідно пояснити дитині, що до своєї праці потрібно ставитися з повагою. Відомо, що у всіх людей є «фільтри», через які проходить будь-яке творіння, власне і чуже. Ці фільтри можуть знижувати цінність отриманих результатів: «Мені не вдалося добре намалювати їжачка», «Я придумав погану загадку», «Моя казка нікому не сподобається». Говоріть дитині, що не можна занижувати цінність своєї роботи, кажучи про неї як про невдалу ще до того, як її «отфильтруют» навколишні. З вашою допомогою малюк повинен відмовитися від подібних формулювань. Можна ввести систему жартівливих штрафів: за кожну фразу «ой, у мене не так ...» призначається штрафне очко. Штрафи не тільки зупиняють забудькуватого, але і служать свого роду попередженням: люби те, що ти робиш.

Ставлення дорослого до результатів дитячої творчості - питання делікатне: завжди має превалювати дбайливе увагу до того, що створює дитина. На перших творчих заняттях варто повністю відмовитися від критики, але коли в процесі спільної діяльності відносини довіри і відкритості між вами і дитиною закріпляться, можна і потрібно порівнювати виконане завдання з поставленим креативної завданням.

Відео: Як розвинути в собі КРЕАТИВНІСТЬ [BrainShow]

Гра повинна бути&hellip- Який? Нескінченної! Для дитини основною діяльністю, в якій проявляється його креативність, завжди була і залишається гра. У самій природі дитячих ігор закладені можливості розвитку гнучкості і оригінальності мислення, здатності конкретизувати і розвивати як свої власні задуми, так і пропозиції інших дітей. І дорослим залишається лише використовувати цю природну потребу для поступового залучення дітей у більш складні і творчі форми ігровий активності. При цьому важливо мати на увазі, що при розвитку творчих здібностей у дітей велике значення має сам процес, експеримент, а не прагнення досягти якого-небудь конкретного результату гри.

Дайте волю фантазії

Творче початок виявляється у виборі теми гри, і в пошуку способів здійснення задуманого, і в тому, що діти не копіюють побачене, а щиро і безпосередньо, не піклуючись про глядачів і слухачів, передають своє ставлення до зображуваного, свої думки і почуття - використовують безмежні ресурси фантазії.

Уява (фантазія) - Подібно чуйному музичному інструменту, оволодіння яким відкриває можливості самовираження, вимагаючи від дитини пошуку і виконання власних задумів і бажань. Фантазія не знає Гран і перешкод.

Уява допомагає творчо перетворювати дійсність, його образи гнучкі і рухливі, а їх комбінації дозволяють отримувати нові і несподівані результати. Особливість уяви полягає в тому, що воно дозволяє приймати рішення і знаходити вихід в проблемній ситуації навіть за відсутності знань, які в таких випадках потрібні мисленню.

Фантазія дозволяє сміливо «перестрибнути» через якісь етапи мислення і уявити собі кінцевий результат. Повноцінний розвиток цієї важливої психічної функції є основою для вдосконалення творчих здібностей дитини.


Поділитися в соц мережах:

Увага, тільки СЬОГОДНІ!
Схожі

Увага, тільки СЬОГОДНІ!
» » » Розвиток креативності та творчого мислення дитини