Одна голова, чотири види мислення: трвз-ігри, які допоможуть виростити талант
Ігри, які збагатять і ваше дозвілля, і ваша уява
Спеціально для Krokha.RU Катерина Зоріна-Лавровська, автор блогу Гра-ТРИЗ, розповіла про найбільш простих і ефективних ТРИЗ-іграх, які підійдуть дітям 4-5 років.
В попередній статті я розповіла про те, що таке ТРИЗ-педагогіка і як її підходи вчать дітей міркувати, вирішувати хитрі завдання і справлятися з труднощами. «Навіщо спеціально вчити дитину думати? Чи не простіше покластися на природний хід розвитку подій, коли все само прийде в потрібний час? », - Запитували деякі читачі в коментарях і особистих повідомленнях.
Можливо, така позиція мала право на існування років 20-30 назад, але зараз нас оточує така кількість «інформаційного шуму», що розвивається розум обов`язково відверне яскрава реклама або мерехтливий екран&hellip- Гарна новина полягає в тому, що для того, щоб тренувати мислення, не потрібно надзусиль - достатньо простих ігор і творчих завдань.
У ТРИЗ-підході ігрові вправи розвивають як права півкуля (наприклад, ігри з образами), так і ліве (гри, які вчать виділяти причини і слідства, будувати логічні ланцюжки). Ефект підсумовується і таким чином закладається стійка основа для сильного мислення, а так само формуються інші якості творчої особистості - самостійність суджень, впевненість в собі, інтерес до пізнання, гуманне ставлення до всього навколишнього.
Ви зустрічали в ще який-небудь методикою таку корисну многонаправленность? Я поки немає!
Перш ніж перейти до опису конкретних завдань, хочу також відзначити принципи, які важливо дотримуватися в ТРИЗ-іграх:
- Давати тільки позитивні оцінки!
- Гра - це позитивне і цікаве спілкування, де кожного уважно вислухають, що не кваплячи і не перебиваючи.
- Імпровізувати - слідувати за логікою дитини, підкоряючись їй, не нав`язуючи своєї думки.
- Говорити: цікаво, цікаво, захоплююче, заохочувати незвичайні судження.
- Чим більше варіантів відповіді - тим краще. Як правило, перша ідея - не найвидатніша, але вона відкриває дорогу іншим, більш яскравим.
- Все може бути ресурсом для ігор: обривок газети, паличка, трубочка, перо, будь-який звичний предмет обстановки (зауважте, ці ресурси дістаються нам даром, що не може не радувати :)
Тепер розповім докладніше про види мислення і приведу приклади ігор і завдань.
Образне мислення
Образне мислення - основа уяви. Воно допомагає мозку знаходити знайомі образи в абстрактному, щоб, вибудовуючи асоціативні зв`язки, приходити до нового рішення. Чим вище здатність створювати зв`язки образ-асоціація, тим вище креативність.
В іграх наші головні помічники - це природні ресурси: хмари, морозні візерунки на вікнах, камені, квіти, листя і так далі. Другі наші помічники - фарби, пензлики, і все, що ними роблять - каракулі, плями і відбитки всім - від долоньок до деталей лего!
Що з цим робити? Уважно розглядати абстрактні зображення, шукати на що це може бути схоже. Чим більше різноманітних образів побачилось - тим краще.
Гра «Карлючки»
Можна грати з 4 років.
Знадобиться: аркуші паперу, ручки або фломастери.
Як грати: спочатку намалювати на своєму аркуші закарлюку (на малюнок при цьому не обов`язково дивитися), передати її іншому гравцеві, щоб він подивився на «Почеркушки» і розглядали в ній образ. Побачене потрібно домалювати і придумати назву картині.
ресурсне мислення
Таке мислення являє собою фундамент навички продуктивного творчого мислення, потужний інструмент у боротьбі з психічної інерцією і думками за шаблоном. Вчить бачити в оточуючих предметах крім однієї основної функції, безліч додаткових. Таким чином дитина вчиться дивитися ширше і об`ємніше, помічати і розуміти, що будь-який предмет стане в нагоді практично для всього.
Хіба олівець потрібен тільки для того, щоб малювати? Ще їм можна отстукивать ритм, утримувати волосся, використовувати як тренажер для пальців, рихлити рослини, розмішувати чай&hellip- і давайте посоревнуемся, хто придумає більше! Думаю, ідея вправи зрозуміла.
Гра «Те, не знаю що»
Можна грати з 4 років.
Знадобиться: незнайомі дітям предмети або їх зображення
Як грати: розглянути незнайому «штуковину» і запропонувати варіанти її використання. Чим більше тим краще! В кінці можна розповісти, навіщо насправді цей предмет потрібен, але при цьому підкреслити, що для всього іншого, названого дитиною, він теж може бути корисний.
діалектичне мислення
По суті це вміння бачити і знаходити протилежні властивості, протиріччя.
Такий навик допомагає оцінювати будь-які об`єкти і явища, спочатку нейтральні, з різних точок зору, бачити як позитивне, так і негативне, щоб потім думати, як це негативне зменшити.
Подібні ігри-міркування «добре-погано-добре» допомагають розвинути вміння знаходити причини і слідства і вчать, що в усьому поганому є хороше і навпаки.
Гра «Шифровка»
Можна грати з 5 років.
Знадобиться: картинки із зображенням казкових героїв.
Як грати: будемо передавати шифровки, як розвідники. Ключ до шифру - принцип «навпаки», тобто беремо слово і замінюємо його на протилежне за змістом.
наприклад:
дід Мороз - Шифрування - Бабуся Спека.
Буратіно - веселий хлопчик з довгим носом
Шифрування - сумна дівчинка з коротеньким носиком
Системне мислення
Системне мислення - то, що допомагає навести порядок в голові, мислити чіткіше і ясніше. Уявіть, що знання сумбурно «звалені в купу» або навпаки «розкладені по поличках» - якими вийде простіше і швидше скористатися?
У спілкуванні з дітьми важливо пояснювати категорії, за якими можна охарактеризувати предмети: колір, форма, розмір, складові частини, вага, температура, звук, запах, смак&hellip-. Це здається таким елементарним, але я часто бачу дітей-першокласників, які «плавають» у цих поняттях.
Гра «Хто мої друзі»
Можна грати з 4 років.
знадобиться: Простір, яке дозволяє розбігтися, тому що гра рухлива. Діткам молодшого віку можна запропонувати на вибір готовий набір наочних картинок, старші самі все придумають без підказок.
Як грати: Ведучий-дорослий відходить від гравців якнайдалі і зі свого місця називає об`єкт, в який він перетворився. Далі ведучий вимовляє слова: «Раз, два, три! Хто мій друг за ознакою (вставити потрібний ознака) до мене біжи! ». Діти підбігають до нього і називають, в кого вони перетворилися.
наприклад,
В: Я - колесо. Мої друзі - всі предмети круглої форми. Один два три! Хто мій друг до мене біжи!
Д: Я - круглий кульку, я - круглий кавун, я - кругла тарілка&hellip-
Отже, коли ми вчимо дитину різним способам мислення, то тим самим:
- розкриваємо йому безліч нових можливостей, нових поглядів на звичний світ,
- розширюємо горизонти уяви,
- вчимо пропонувати нові ідеї для вирішення проблем для поліпшення якості життя,
- нарешті, плекаємо цікавість і захоплення, які обов`язково збережуться в старшому віці.
Адже ніхто з нас не хоче, щоб діти виросли черговими нудними дорослими, так?
Бонус для тих, хто дочитав до кінця - 10 ідей творчих занять з дітьми:
1.Создавать недовговічні картини з незвичайних матеріалів: продуктів, гудзиків, квіткових пелюсток, каменів і т.п.
2. Писати історії-пояснення за мотивами незвичайних картинок.
3. Грати в театр тіней.
4. Малювати двома руками.
5. Навчитися жонглювати.
6. Вивчати минуле звичних предметів - олівця, стільця, вилки.
7. Читати знайомі слова навпаки і придумувати, що вони можуть означати мовою жителів іншої цивілізації.
8. Створювати власні музичні інструменти з підручних матеріалів.
9. Вивчати біографії відомих творчих особистостей.
10.Як можна частіше здійснювати що-небудь нове, нехай навіть це буде всього лише прогулянка по новому маршруту.
