Порушення мови: нам допоможе логопед
Будь-яке порушення мови у дитини - алалия, заїкання, дизартрія, або просто недорозвинення мовного апарату - вимагають втручання справжнього професіонала. Але як зрозуміти, що перед вами дійсно хороший логопед? Розповідає Наталя Ільїна, логопед-дефектолог.
Зміст
Ви вже вирішили, що дитині потрібні заняття з логопедом. В першу чергу визначитеся, чи готові ви самі регулярно водити дитину на заняття, або вам зручніше, щоб логопед приходив до вас додому.
Де можна знайти такого фахівця?
В першу чергу зверніться в дитячу поліклініку. Також логопеди працюють:
Відео: Трансляція зустрічі Клубу практикуючих логопедів
- в різних державних і комерційних центрах, де проводяться розвиваючі заняття з дітьми;
- в дитячому садку, школі;
- самі по собі і займаються приватною практикою.
Так яким же повинен бути логопед, як знайти хорошого фахівця серед безлічі пропозицій?
Освіта, стаж роботи
- Бажано, щоб у логопеда було вищу педагогічну освіту.
Випускник логопедичних курсів, звичайно, теж може бути дуже хорошим фахівцем, але з меншою ймовірністю, ніж той, хто отримав повноцінну освіту - закінчив інститут. - Вік і досвід роботи ... не завжди мають істотне значення.
Молодий логопед може працювати з великим завзяттям і інтересом, ніж навчений досвідом і побачив багато в своїй практиці корифей. Багато мам стверджують, що їх малюкові більше подобаються заняття з молодим фахівцем. Так що вік не може бути єдиним критерієм при виборі логопеда.
компетентність
Це, мабуть, один з найважливіших пунктів. Рівень професіоналізму логопеда оцінює атестаційна комісія, присуджуючи йому ту чи іншу кваліфікаційну категорію і вирішуючи, чи відповідає він займаної посади. Хороший логопед володіє достатньою кількістю знань, вміє застосовувати методики, творчо підходить до своєї роботи.
Але як же «проста людина» зможе зрозуміти, що перед ним дійсно компетентний логопед?
Один в полі не воїн
Логопед може рекомендувати пройти консультацію у невролога, невропатолога, сурдолога, психіатра, провести додаткові обстеження, наприклад, електроенцефалограму (ЕЕГ). Це означає, що ваш педагог відноситься до дитини з належною увагою. При деяких порушеннях розвитку потрібен комплексний медико-педагогічний підхід, тобто тільки при спільних зусиллях лікарів і педагогів можна домогтися найбільших успіхів.
Гарантії - чи потрібні?
Якщо логопед відразу гарантує вам відмінний результат занять в кінці, то до цього потрібно поставитися з обережністю, особливо в тих випадках, коли у дитини є досить важкі порушення розвитку мови - ринолалия, дизартрія, заїкання, інтелектуальна недостатність, аутистические риси. Справжній фахівець може гарантувати лише те, що буде сумлінно виконувати роботу, що у нього є достатньо знань, і він буде застосовувати потрібні методики і прикладати максимум зусиль, щоб прийти до хорошого результату. На жаль, іноді порушення мови часто вдається скорегувати лише частково.
сумнівні методи
Не поспішайте довіряти логопеда, який наполегливо пропонує якісь екзотичні способи лікування, наприклад, біологічно активні добавки до їжі, нечуваний раніше масаж, які нібито посилять розвиток мови у дітей, використання чудо-апаратури і т. п. Для початку попросіть його надати повну інформацію про «нововведення», а після цього порадьтеся з лікарями.
думка дитини
Для багатьох мам найголовніше, щоб малюкові подобалися заняття. Придивіться, чи не перетворюються чи заняття в просте розвага, чи мають гри розвиває характер, помітний результат. Якщо ж малюк самозабутньо повторює за логопедом нові слова, значить, цей фахівець вам і потрібен.
- Якщо малюк кричить: «Не хочу, не буду займатися!», Не поспішайте робити висновки про некомпетентність логопеда. Задумайтесь про наступне:
Чи не занадто тривожний або розпещений дитина? Можливо, йому потрібен час, щоб звикнути до нової людини. - Якщо малюк протестує і кричить протягом двох-трьох занять, а педагог відчуває себе розгублено або злиться, то це привід, щоб звернутися до іншого логопеда.
Ввічливість, тактовність
Хороший логопед вміє знайти спільну мову і зі своїм учнем, і з його батьками. Завжди приємно, коли логопед:
- ввічливий і, навіть якщо у дитини є труднощі з навчанням, ніколи не скаже, що дитина нероба, ледар, дурний, «так куди вам», «про що ви думали», «ви в цьому нічого не розумієте»;
- не захоплюється бесідами на побутові теми, не пов`язані з його прямими обов`язками;
- не засуджує своїх колег, учнів і членів їх сім`ї.
Акуратність і пунктуальність
Зверніть увагу, наскільки охайний фахівець.
- Акуратний логопед, перш ніж почати заняття, вимиє руки. Його допомоги добре виглядають, чи не м`яті і не рвані, все впорядковано, не вимагає пошуку.
- Добросовісний логопед тримає в порядку свої інструменти - зонди, використовувані для постановки звуків або логопедичного масажу, і кожен раз перед застосуванням протирає їх спиртом.
- Якщо логопед користується соскою для постановки звуку «р», то ця соска повинна бути новою, індивідуальної. Нехай вона у Вас є в чистому місці.
- Якщо логопедичні зонди замінюються підручними засобами, наприклад, кульковою ручкою з заокругленим кінцем або барабанною паличкою, будьте уважні: вони зроблені з нехарчової пластмаси і можуть бути некорисні.
- Хороший логопед завжди приходить вчасно, в обумовлений час, або ж, якщо ви прийшли на прийом, знаходиться на своєму робочому місці, попереджає про зміни в графіку ваших зустрічей. У нього немає звички періодично скасовувати або переносити час занять, міняти розцінки на свої послуги.
Відповідальність сторін
Відповідальний логопед попередньо готується до заняття: підбирає необхідні вправи, іграшки, роздруківки, заготовки для графічних завдань, у нього все під рукою.
Якщо кожен раз логопед тривало переглядає книгу, шукаючи в ній потрібні завдання, або малює заготовки, значить, цей фахівець приділив недостатньо часу підготовці до заняття.
В результаті час, відведений на заняття, буде частково витрачено на організаційні моменти.
Перш ніж судити про роботу логопеда, згадайте, що половина успіху від занять залежить від вас самих!
Якщо логопед залишає дитині домашні завдання (вправи для розвитку мови) І просить щодня їх виконувати, не подумайте, що він хоче звалити свою роботу на вас!
Виконання домашніх завдань - одне із найважливіших умов, які повинні дотримуватися. Вироблений на занятті нову навичку швидко забувається, і його потрібно постійно закріплювати. Якщо ви самі не справляєтеся, не вистачає часу або дитина вас не слухається, то не чекайте миттєвого результату від занять.
Для отримання максимально швидкого результату доведеться займатися з логопедом щодня, якщо це може дозволити графік роботи фахівця і сімейний бюджет.
Відео: логопед постановка звуку Р Частина 3 від З.wmv
- У кожного «роботодавця» свої цінності. Кому-то приємно, коли логопед дорого одягнений, приїжджає на своєму автомобілі, виглядає так, немов тільки що вийшов з салону краси, воркує з малюком і створює навколо себе ауру благополуччя. Інша мама віддасть перевагу, щоб з дитиною займалася жінка середнього віку, вимоглива і сувора. Для третьої мами основний критерій - великий досвід і безліч регалій, для четвертої - низька вартість занять.
- У кожної мами свій образ «ідеального» логопеда, а у кожного логопеда свій стиль роботи - вам потрібно тільки знайти один одного. Але, безумовно, найважливішим залишається кінцевий результат занять з розвитку мовлення дитини. Бажаємо успіхів!
Як зрозуміти, що перед ВМІ дійсно хороший логопед?
- Такого логопеда вам можуть рекомендувати інші батьки, тому що заняття з їх малюками були успішними.
- Поговоривши з логопедом, ви відчуєте, що він розуміє вас і ви розумієте його, він може вичерпно відповісти на ваші запитання.
- Бути присутнім на занятті, ви побачите, наскільки добре педагог ладнає з дитиною, чи вміє пояснювати завдання і домагатися, щоб малюк його виконав. Інтерес до дитини, залученість, уміння організувати гру, позитивний настрій повинні бути притаманні кожному педагогу.
- Після проведення заняття логопед вам розповість, як воно пройшло, що вийшло, а що ні, що робити далі, пояснить, які ігри і вправи треба проводити з дитиною вдома самим.
- Заняття повинні приносити результат. Чим легше порушення мови у дитини, тим швидше воно виправляється. При важких випадках порушення мови (алалія, заїкання, дизартрія) навчитеся відзначати навіть найменші зміни. Якщо вам здається, що результатів від занять немає, не поспішайте робити висновки про компетентність фахівця. Буде присутнім на заняттях та зверніть увагу на те, чи є контакт між педагогом і дитиною, наскільки малюк залучений в гру, чи виконує прохання педагога, чи використовуються на занятті різноманітні ігри та посібники. Якщо дорослий, не добившись виконання завдання, відразу переходить до наступного або виконує всі завдання за дитину, проводить заняття на одноманітному матеріалі, застосовує фізичну силу або загрожує дитині, то таке проведення часу не буде корисним.
