8 Найважливіших педагогічних ідей петра лесгафта
20 вересня 1837 році народився біолог, лікар, педагог Петро Лесгафт. Саме він став основоположником педагогічної ідеї про фізичне виховання. Пропонуємо вам 8 ідей по вихованню дитини від великого вченого.
Сьогодні багато батьків в гонці за інтелектуальним розвитком забувають про розвиток фізичному. Здається, що більшість мам куди більше стурбовані тим, як би навчити дитину читати і вирішувати приклади, ніж умінням дитини робити рукоход або підтягуватися на турніку. Так що особливо доречно згадати про ідеї і педагогічних принципах одного з найяскравіших російських педагогів позаминулого століття Петра Францевича Лесгафта. Лесгафт був вченим-медиком, саме дослідження в галузі медицини наштовхнули його на думку про гармонійний розвиток дитини.
1. З цього запитання, що важливіше: спадковість чи виховання, Лесгафт беззастережно відводив провідну роль виховання. Він був упевнений, що задатки, отримані дитиною від талановитих батьків, нічого не значать, якщо їх не розвивати спеціально і не займатися вихованням. Саме виховання - ключовий фактор у формуванні особистості, Лесгафт був упевнений в тому, що дитина не може бути спочатку поганим або «добрим ангелом», все залежить від того, в якому середовищі і при якому участю дорослих він росте.
2. Лесгафт критикував сучасну йому систему виховання: Він вважав, що загальноприйняті принципи з самого народження гальмують і порушують розвиток дитини. Наприклад, він запевняв, ніби носіння на руках і заколисування - це додаткові штучні подразники для немовляти, які стомлюють його, так що сили, необхідні для нормального розвитку йдуть даремно. Прагнення батьків внести в життя дитини непотрібні йому враження, через які він втомлюється і не має сил розвиватися відповідно до віку, йому здавалося головною причиною відсутності сил і мотивації для навчання в школі. На сьогоднішній день, ця теза педагога вважається застарілим, психологи і педіатри переконані в тому, що дитячому мозку необхідна постійна додаткова стимуляція відповідно до віку, а тактильний контакт з немовлям через заколисування і носіння на руках важливий для психічного здоров`я малюка.
3. Період життя дитини від народження до 7 років, Лесгафт називав «Періодом сімейного виховання». В одній зі своїх робіт, яка називається «Шкільні типи», Лесгафт виділив кілька типів «зіпсованих дітей». Він вважав, що діти пригноблені або озлоблені, а також проявляють себе як лицеміри, честолюбці, з`являються в результаті неправильного виховання, саме тому вихованню в дошкільному віці варто приділяти особливу увагу.
4. Петро Францевич був категоричним противником тілесних покарань. На його думку, дитина, якого регулярно карають фізично, виростає в озлобленого, підозрілого і замкнутого типу, байдужого до знань і важкого в навчанні.
5. Лесгафт був противником дитячих садків. Він вважав, що такі установи, змушуючи всіх дітей грати в одні і ті ж ігри, ніби за шаблоном, усредняют особистість і виховують стадне почуття, замість того щоб давати простір розвитку індивідуальності. Індивідуальність ця розкривається через гру, яка в дошкільному віці не повинна регламентуватися дорослими за суворим планом. За Лесгафту, діти повинні дивитися на повсякденні справи і роботу батьків і грати в те життя і тими предметами, які бачать навколо себе. Головне ж в дитячій грі, і у вихованні взагалі, - заохочення особистої ініціативи дитини. Крім того, вчений зазначав, що особливо корисно для розвитку дитини, якщо він придумує і робить для себе іграшки з навколишніх предметів самостійно.
6. Лесгафт вважав, що фізичний і духовний розвиток взаємопов`язані, саме тому фізичні вправи не тільки розвивають тіло, а й стимулюють мозок, сприяють розвитку пізнавальних можливостей. На його думку, фізичний розвиток не повинно випереджати розумове, як і навпаки, вони повинні йти паралельно і вправлятися треба порівну розумово і фізично.
7. Вчений вважав, що дитині необхідні щоденні фізичні навантаження за допомогою спеціально розробленого комплексу вправ. Ці вправи повинні бути систематичними, а також їх необхідно постійно вдосконалювати і ускладнювати у міру зростання дитини. Особливу роль Лесгафт відводив руховим вправам, що формує швидку реакцію, вміння керувати своїм тілом і контролювати кожен рух. Такі вправи допомагають навчитися контролювати себе і розумно розподіляти власні життєві і фізичні ресурси.
8. Вчений закликав поважати особистість дитини і ставитися до малюка як до особистості з самого народження.
