Аутизм у дітей: особливості розвитку і методи корекції
Відео: Аутизм: сучасні методи корекції
Зміст
- Відео: Аутизм: сучасні методи корекції
- Що це за дивна хвороба - аутизм?
- Чи можливо виявити ризик народження дитини з аутизмом?
- За якими ознаками і як рано батьки можуть помітити, що у дитини з`явилися серйозні проблеми з психічним розвитком?
- Які корекційні методи для дітей з аутизмом сьогодні найбільш ефективні?
- З «Сонячного світу» особливі діти йдуть у садки, школи. Є навіть студенти ВНЗ&hellip- Що це за особлива у вас програма, чому вона працює так ефективно?
- А як особливий дитина витримує високі навантаження?
- Відео: Аутизм
- І що ж все-таки краще для неповносправної дитини: спеціалізована або звичайна школа?
Надчутливість сприйняття світу - це хвороба або психологічна особливість? Зазвичай таким діткам ставлять діагноз "ранній дитячий аутизм". Але що він під собою має на увазі? Які ознаки аутизму у дітей? Про симптоми і особливості виховання аутичних дітей розповідає психолог Ігор Шпіцберг.
Кожен з нас існує на чужій території і встановлює зв`язок з чужими істотами ... Так висловив суть світосприймання аутиста один з американських письменників. Здоровій людині важко зрозуміти, чому виникає таке відчуження. Чому ласкавий дотик мами до дитини викликає у нього істерику, чому малюка важко чимось порадувати, чому він не хоче увійти в наш світ, хоча чує, бачить, розуміє ?!
Що це за дивна хвороба - аутизм?
Це не хвороба, а порушення психічного розвитку. Здорова дитина освоює світ за рахунок власного досвіду, усвідомлюючи сигнали, які надходять ззовні, і вибудовує систему зв`язків із зовнішнім світом. Особлива дитина має надчутливістю, він отримує масу інформації, але його мозок не може адекватно на неї реагувати, тому що «неправильно» працюють всі сенсорні системи. Дитина не в силах впоратися з агресивним потоком інформації і намагається захиститися від цього. Провідний спеціаліст в Росії з проблем раннього дитячого аутизму Ольга Нікольська вважає, що ті сили, які здорова дитина витрачає на розвиток, аутизмом - витрачає на створення механізму захисту. Тому він і зайнятий своїм світом, своїми спотвореними емоціями, його лякають контакти навіть з найближчими людьми.
Чи можливо виявити ризик народження дитини з аутизмом?
Ні, на жаль, не існує методів, подібних виявлення можливого синдрому Дауна. Порушення в аутичних сфері «передбачити» неможливо. Чому виникають такі порушення? Версій багато. За даними американських дослідників, спровокувати розвиток аутизму можуть більше тридцяти факторів: хромосомні аномалії, вроджене недорозвинення нейронних структур, несприятливий вплив навколишнього середовища, біохімічні фактори, висуваються навіть гіпотези про те, що в крові майбутньої мами виробляються специфічні антитіла, які викликають порушення в розвитку мозку плода. Ми вважаємо головною причиною генетичні порушення.
За якими ознаками і як рано батьки можуть помітити, що у дитини з`явилися серйозні проблеми з психічним розвитком?
Симптоми аутизму найчастіше проявляються вже в перший рік життя. Дві речі повинні насторожити батьків: небажання малюка йти на контакт і монотонні, наполегливо повторюються однотипні дії (наприклад, розгойдування, перебирання пальцями, одна і та ж гра з однієї і тієї ж іграшкою і т. П.). Хоча до року це може бути нормою і для звичайної дитини. Крім того, так може поводитися і малюк, у якого є порушення слуху або зору.
малювання - Це створення нових ситуацій. Малювання будить потреба передати свої відчуття на аркуші паперу. Для психолога важливо, що намалює дитина: це допомагає краще зрозуміти особливості його розвитку.
Будь людина - не серійний продукт, тому і прояви порушень розвитку психіки можуть бути самими різними. Часто дитина з особливостями розвитку уникає контакту очі в очі. Це пов`язано з тим, що у таких дітей «працює» периферичний зір, а не фронтальний. Один малюк спокійний і годинами самостійно грає в своєму ліжечку, не проявляючи інтересу до навколишнього, в іншого може викликати істерику звук капає води з-під крана або цокання годинника. Найчастіше батьки помічають проблеми зовсім за іншими ознаками: стає помітним, що малюк явно відстає в розвитку - пізно починає ходити, довго не говорить. Однак і такі симптоми характерні для багатьох захворювань нервової системи. Так що визначити, чи дійсно порушена аутичних сфера або це щось інше, може тільки фахівець.
Про аутизм реально можна говорити після 18-20 місяців. Дуже важливо якомога раніше почати корекційну роботу: поки сенсорні системи знаходяться в стадії становлення, набагато більше шансів їх «переналаштувати», полегшити адаптацію дитини.
Арт-терапія розвиває у проблемну дитину комплекс навичок. Сьогодні все разом розігрують казку.
Ситуація не рідкісна. Як діяти, куди звертатися, коли діагноз озвучений? На жаль, це наша реальність. Хороші центри реабілітації для дітей з аутичними порушеннями поки є тільки в Москві і Санкт-Петербурзі. Окремі фахівці, можливо, є і в інших містах. Як їх шукати? На мій погляд, самий короткий шлях - звертатися в Асоціації або громадські організації батьків дітей-аутистів. Вони зараз діють у багатьох містах, знайти потрібні адреси можна і на інтернетівських порталах. Об`єднання батьків - свого роду особливе братство: люди, яких звела біда, завжди готові прийти на допомогу тим, хто її потребує. Саме в громадських батьківських організаціях, як правило, акумулюється інформація про те, хто, де і як може допомогти. І часом допомогти не тільки в плані реабілітації, але і в пошуку спонсорів, юридичної підтримки та т. Д.
кінь, розумна і добра, вміє «чар» емоції і почуття дитини. Сеанси лікувальної верхової їзди - важлива складова реабілітаційної програми.
Які корекційні методи для дітей з аутизмом сьогодні найбільш ефективні?
Є так звана програма поведінкової терапії, яка спрямована на те, щоб сформувати у дитини бажану поведінку в соціально-побутовому плані, навчити його деяким практичним навичкам. Програма дає непогані результати, змінює поведінкові порушення, але соціальної адаптації з її допомогою досягти не вдається. Більш м`який варіант - TEACH-програма: крім відпрацювання побутових і практичних навичок, вона націлена на розвиток невербальних форм комунікації.
Російські психологи створили комплексну програму медико-психолого-педагогічної корекції для дітей з аутизмом, яка допомагає розвивати емоційну сферу дитини, змінювати його світосприйняття, плюс - навчання, адаптація. Але все це - за великим рахунком, загальні принципи. Для кожної дитини повинна розроблятися індивідуальна програма корекції.
Сплав по річці - Екстремальна терапія! Тим більше, якщо в човні - ціла команда. Веселі пригоди вчать дитину переживати те, що відбувається.
З «Сонячного світу» особливі діти йдуть у садки, школи. Є навіть студенти ВНЗ&hellip- Що це за особлива у вас програма, чому вона працює так ефективно?
В основі - концепція створення екосистемної середовища. Якщо коротко, то такий підхід означає: хвору дитину повинен оточувати світ, де все налаштоване на його розвиток. Іншими словами, середа, де він отримує інформацію в доступному для нього вигляді, повинна спонукати його на усвідомлені дії. Зрозуміло, використовуються спеціальні методики, розроблені нашими фахівцями. Сенсорна терапія, кинезотерапия, заняття з логопедом, театр, музичний оркестр, комп`ютерні заняття, ткацька майстерня, ізостудія, фольклорні ігри, верхова їзда - у нас маса напрямків. А в цілому це - складна система корекції, яка допомагає нам розбудити активність дитини, а йому допомагає відновити порушені функції і адаптуватися в навколишньому світі.
«А ми просо сіяли, сіяли&hellip- »
Ритмічні фольклорні пісні з часто повторюваними словами допомагають розвивати у аутичних дітей пам`ять, мова, координацію. Хоровод, де неодмінно потрібно триматися за руки, збагачує досвід взаємодії дитини з оточуючими його людьми.
А як особливий дитина витримує високі навантаження?
Чому високі? Кожному - по можливостям. Коли до нас приходить новачок, збирається цілий консиліум: лікар-невролог, психологи, педагоги. Оцінюємо розвиток дитини, його можливості. Потім складається його «особиста» програма занять. Є успіхи? Готовий рухатися далі? Відмінно! Психолог-педагог ускладнює програму. У міру розвитку дитини змінюються і напрямки реабілітації. Один, наприклад, готовий сісти на коня, іншому ще зарано ... Дуже важливий для розвитку досвід спілкування особливих дітей зі здоровими. Влітку разом з мамами, татами, здоровими братами і сестрами веземо наших дітей в оздоровчий табір під Егорьевском.
Малювати, писати, читати, грати у відеоігри - система спеціальних завдань навчає і розвиває неповносправної дитини. А ще для багатьох комп`ютер - посередник в спілкуванні.
Відео: Аутизм
І що ж все-таки краще для неповносправної дитини: спеціалізована або звичайна школа?
Звичайно, потрібні різні варіанти шкіл. Я 18 років працюю з особливими дітьми і вважаю, що ті, у кого є можливість і здатність до інтеграції, повинні вчитися в звичайних школах. Один особлива дитина в класі, а всі інші здорові - це варіант оптимальний. Інклюзія - найважливіший етап реабілітації. Дитина налаштовується на здорових однолітків. Проблеми повинні вирішуватися за рахунок супроводу тьютором - поруч з особливою дитиною перебуває провідник, адаптер, який забезпечує комунікацію, стежить за станом свого підопічного, щоб той не перевантажувався, що не перевтомлюватися. Це особливо важливо для початкової школи ... Але тьюторів у нас поки практично немає. По-перше, пора їх навчати на педагогічних і психологічних факультетах. По-друге, є величезний досвід в реабілітаційних центрах. Наприклад, «Наш сонячний світ» - безкоштовно! - Готує тьюторів. Ми займаємося з нянями, педагогами, студентами. Розвиток цього напрямку вкрай важливо, тому що досвід, який можуть знайти діти з особливостями психічного розвитку в звичайному середовищі, що не замінити нічим - він необхідний особливому дитині для динамічного розвитку.
Москва
Центр реабілітації інвалідів дитинства «Наш сонячний світ»,
1-й Променевий просік, 3,
Інститут корекційної педагогіки РАО,
вул. Погодинская, 8, корп. 1
Санкт-Петербург
ГАООРДІ (Міська Асоціація Громадських об`єднань батьків дітей-інвалідів),
пр-т Обухівської Оборони, 199
Казань
Центр «Апрель»,
вул. Повстання, 46
Читайте також:
Діти-інваліди: про наслідки і лікуванні цукрового діабету
